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1.
贯彻通识教育原则 拓展大学物理教学内涵
总被引:1,自引:0,他引:1
施大宁
《中国大学教学》
2010,(11)
贯彻通识教育原则,立足工科物理教育新理念,将知识学习与素质培养相结合;人文精神与科学思想相交融。以此为基础,拓展大学物理教学内涵,构建了以知识、素质、能力、精神综合培养为目的的大学物理系列课程新体系。
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