车夫

那是我记忆中的一件往事。我和爸爸从老家回来,坐了一整天的汽车,到江津东门车站时,已是万家灯火了。爸爸一手牵着疲惫的我,一手提着沉重的行李箱,步履蹒跚地出了车站。我家住在西门,步行回家还有老远一段路。我闹着要爸爸坐三轮车,爸爸说:“晚上的三轮车要‘敲棒     

第八单元 四个结合

小学语文高年级的最后一组教材(即第八单元)都有一个共同点:即是该学期阅读和写作的综合复习单元。通过第八单元的教学,要对该期的训练重点加深理解、综合运用,并用学到的读写知识指导阅读和作文实践。因此,我认为:第八单元教学应该做到四个结合(以第十二册第八单元教材为例):     

家乡的河畔

<正>快乐童年,藏在家乡的濑溪河畔。溯着时间倒流,回忆中的河畔,是一个新的起点。河畔有一片草地,以及一排排静静等候春天的垂柳,它们守望着缓缓流过的河水。它们的样子,朴素无华。回想我在乡下的日子,一条干树枝就能让自己尽兴。单调的小石头,压在单调的干树枝上。常常石头放不稳,就用麻绳捆绑,做成快乐的道具。弯下腰,俯下身,瞪大眼睛,     

三步观《花潮》

《花潮》是一篇以花为描写对象的散文。阅读时,可分三步进行。第一步,理清层次。全文可分三段。第一段概写花潮之所在:从昆明讲到圆通山,从圆通公园又讲到后山上的海棠花。第二段详写花潮之气概:先讲“向高处看去”的海棠花的样子,又近写人“掩没”在海棠花的红海里,再讲“听到的”“声音”也似“潮水”。还写了人们看花、爱花的情形和观花的盛况使作者深有感触。第三段写看花后听到的议论和自己的感想。全文层次清晰结构