激发思维 培养能力

思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映,而人的思维能力又是构成人材的一大要素。正因为如此,中学物理教学必须坚持科学的教学方法,在正确传授物理知识的过程中,把思维能力的培养贯串于整个的教学之中。习题教学是物理教学的重要组成部分。通过习题教学,可以把抽象的概念、定理和公式与具体的物理过程联系起来,巩固和加深对物理知识的理解;习题教学是培养思维能力、提高解决问题能力的重要手段。下面结合斜面迭加体问题的习题课教学,谈谈激     

立足生活 超越课堂

人们常说,课堂是教师永远的情结,是学生成长的摇篮;教学是情感的交融,是生命的交往。当新课标提出“学生是学习的主人”时,我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”,注入生命的“活力”,我们要立足于生活,超越课堂,让学生亲身、亲心、亲历学习。因此, 我们可以让课堂成为一间“阅览室”,一个“游戏     

立足生活 超越课堂

人们常说，课堂是教师永远的情结，是学生成长的摇篮；教学是情感的交融，是生命的交往。当新课标提出“学生是学习的主人”时，我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”，注入生命的“活力”，我们要立足于生活，超越课堂，让学生亲身、亲心、亲历学习。因此，我们可以让课堂成为一问“阅览室”，一个“游戏场”，或一条“旅游线”……