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后进生的转变长期以来一直困扰着中学的教育教学。多数教师,特别是那些班主任一谈起这些学生就一脸的无奈,但后进生的转变也并不是苦无良策的的事情,只要能充分发挥社会、家庭的作用,善于发现后进生身上的“闪光点”,规范他们的学习行为,发挥榜样教育的作用,并借助班集体的力量,增进他们享受成功喜悦的机会,后进生的转化工作一定会取得成效。 相似文献
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做练习是消化和巩固知识的极其重要的环节,但每次练习能否都收到预期的效果,却是一个值得研究的问题.实践证明,只听不练或练习量太少,都不能达到学习的目的,而如果搞“题海战术”,也不能收到良好效果.即练习必须讲究针对性,且应在深度和广度上,既要符合教学大纲的要求,又要从自己的实际情况出发,特别是基础较差时,更要做到因材施练,才能提高练习的实际效果.下面推荐适合化学基础较差同学的几种练习方法.1少量多次练基础较差同学的接受能力一般也较差,当一次的练习量比较多时,反而会因困难较大,失去了学习的兴趣.但如果采用少量多次的练习方… 相似文献
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一、标志之一:反应速率正、逆反应速率相等,是化学平衡状态的本质特征,是针对反应体系中同一反应物或同一生成物而言,由于该物质的生成速率与消耗速率相等,才能使这种物质的浓度或质量分数保持不变,才能达到化学平衡状态。若同一反应中某物质的正反应速率与另一物质的逆反应速率之比等于方程式中系数比,也可说明该反应中某一物质的正、逆反应相等,达到平衡状态。例:在一定条件下4NH_3(气)+5O_2(气)(?)2NO(气)+6H_2O(气)达到平衡时,当正反应氨气的消耗速率 V_(NH_3)与逆反应氨气的生成速率 V_(NH_3)相等时或正反应氧气的消耗速率 V_(O_2)与逆反应水的消耗速率 V_(H_2O) 相似文献
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