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在新课程理念的引领下,初中生物学业水平考试试题中的开放性试题日渐增多,相对于传统的试题而言,开放性试题答案无固定模式可循,无现成答案可搬。学生可以从不同角度、不同层面、按不同思路对同一问题进行思考,从而得出叙述不同却正确合理的答案,本文主要从开放性试题解答的思路和步骤、具体题型的解答上进行探讨。  相似文献   
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