浅析初中计算机教学中如何提高教学质量

善用游戏教学,培养了学生的学习兴趣,学生有了学习的兴趣才会有扎实的基础知识和基础技能,然后通过反复的动手实践,才能将抽象的知识转变为自身技能,只有在教学过程中采用正确的教学方式,才能达到教学的高质量,才能完成教学的真正的目的。     

初中化学探究性学习实施的阶段性策略

在此,笔者结合自己多年教学经验,就初中化学探究性学习活动实施的阶段性策略提出个人肤浅的建议:一、切实明确探究性学习活动实施阶段性的指导思想和基本目标探究活动是初中化学教案启发学生学习兴趣,训练学生自觉增强素质教育能力的一种重要途径。它也是新课标下的一种全新学习方式,没有现成的学习经验和参考书籍可以借鉴。因此,实施这项阶段性     

上好数学实践活动课 拓宽教与学的空间

新课程背景下,如何上好小学数学实践活动课成了摆在数学老师面前一个新的课题。数学实践活动不是为了实践而实践,更不是为了渲染热闹的场面,而是为了让学生在活动中体验数学的价值,在活动中提升自己的数学素养,从而拓宽教与学的空间。我在不断地实践、思考,总结了以下几点体会:一、活动课有利于学生学会研究问题的策略和方法学生是数学实践活动的主体,要解决那些数学问题往往都需要自主探索,因此,我们要在活动中逐步引导他们积累学习经验,储备良好的感性体验,从中习得一些研究问题的策略和方法。     

上好数学实践活动课 拓宽教与学的空间

新课程背景下,如何上好小学数学实践活动课成了摆在数学老师面前一个新的课题。数学实践活动不是为了实践而实践,更不是为了渲染热闹的场面,而是为了让学生在活动中体验数学的价值,在活动中提升自己的数学素养,从而拓宽教与学的空间。我在不断地实践、思考,总结了以下几点体会：一、活动课有利于学生学会研究问题的策略和方法学生是数学实践活动的主体,要解决那些数学问题往往都需要自主探索,因此,我们要在活动中逐步引导他们积累学习经验,储备良好的感性体验,从中习得一些研究问题的策略和方法。     

浅析初中计算机教学中如何提高教学质量

善用游戏教学，培养了学生的学习兴趣，学生有了学习的兴趣才会有扎实的基础知识和基础技能，然后通过反复的动手实践，才能将抽象的知识转变为自身技能，只有在教学过程中采用正确的教学方式，才能达到教学的高质量，才能完成教学的真正的目的。     

浅谈初中计算机教学中学生信息素养的培养

随着社会的发展和信息技术的进步,计算机应用成为人们需要具备的基本能力.初中时期是学生学习计算机基本应用的关键期,也是培养信息素养的重要时期.本文以新课改下计算机教学情况为背景,提出了一些关于培养初中生信息素养的建议和方法.     

化学教育中后进生的培养

“后进生”顾名思义．是学习上的落后者,主要有两类：一类是智力型后进生,另一类是非智力型后进生。智力型后进生是指学习能力缺失、理解力低、功能性障碍的学习滞后生。非智力型后进生是指那些非智力因素包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力较差的学生。心理学家指出：心理因素中的智力因素在成功培养人才的过程中只是一个基本因素．非智力因素在成功培养人才的过程中也起着非常重要的作用。     

浅析怎样提高学生学习化学的积极性

积极性是最好的老师,当学生对学习化学有积极性时,就会独立自主探究知识,在学习中提高创新能力和实践能力,从而提高学习效率.那么,在新课标理念下,怎样提高学生学习化学的积极性呢?