就业指导与服务工作的市场化运行模式

在开展就业指导和服务工作中,教学和就业指导必须紧密联系、互通信息,根据市场需求,调整专业设置,确定人才培养的规格、特色,培养市场急需的应用型人才。为此,必须从如下几方面着手,不断探索市场化运行模式。     

浅议馆员的信息素养

本文阐明了信息素养的内涵，论述了信息时代对图书馆员信息素养的要求，探讨了提升图书馆员信息素养的方法与途径。     

对高职生手机使用现状及其引发问题的调查

手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一,随着手机在高职生中的普及,它在给高职生带来方便快捷的服务之余,也给高校教育管理工作带来新的研究课题.从当前高职生手机使用现状入手,阐述其引发的问题,并对此进行分析.     

单分子油膜法测定分子直径

一、课题提出在高中《物理》新旧教材中的《分子动理论》部分都有“单分子油膜法测定分子直径”的方法介绍 ,以往学习这部分内容时 ,虽然学生也觉得新奇和神秘 ,但苦于高考指挥棒的压力 ,往往是只有“心动”没有“行动” .“研究性学习”课程的开设 ,为学生的探究学习创造了客观条件 ,平时我鼓励一些有兴趣的同学作进一步探索 ,成立了五人小组 ,定下了“单分子油膜法测定分子直径”这一研究课题 .二、探究与实践的过程课题确定后 ,小组成员们商定先查看资料 ,弄清油酸到底是什么 .通过查资料得知 ,油酸 ,学名叫“十八烯—〔9〕—酸” ,是一…     

《历史与社会》综合探究课教学研究

我们知道,探究学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中,学生面对的是具有一定挑战性的问题或任务,他们需要通过多样化的探究活动来回答问题或完成任务,并在此过程中获得知识、能力,培养情感体验。《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》"课程目标"部分明确提出:"尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题,提高参与社会实践和自主学习的能力。"如何引导学生去探究,怎样把握好探究学习的起点,是提高探究质量的前提。下面以人教版《历史与社会》(七年级下册)的《综合探究九:实话实说话流行》一课为例,谈谈对这个问题的认识。     

汉语文教学综合化之嬗变历程

追溯我国语文教育发展历史,我们会发现语文“综合性学习”并非制定语文课程标准的留洋博士引进的“舶来品”,而是深深植根于中国厚实的土壤之中,与中国的古老文明和传统教育有着天然的血肉联系。从孔子开始延续数千年的经学教育到语文教学单独设科(中国文学,简称“国文”),从文言文教学到白话文教学(国文、国语),到建国后经历革命“改造”的语文,再到强调言语、语感教学或者说培养语文素质的语文,其中变化的过程,可以说是“综合———分科——综合”的过程,这种变化既是语文教学适应文化变迁的结果,也是语文教学自身发展的结果。下面将就此…     

必须在乎的几个课堂细节——《历史与社会》课堂教学调研手记

为深入开展新教育实验工作．发现新课程课堂教学中存在的主要问题，构筑《历史与社会》的“理想课堂”，近段时间来，我们根据《历史与社会》学科的特点，组织了课堂教学的专题调研活动。在调研过程中．发现了一些较为细节性的课堂问题，如对学生接受学习的主动性关注不够；     

教育现代化在这里初见端倪——记北京景山学校分部信息化教育

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是邓小平为北京景山学校的题词。景山学校在“三个面向”的指引下，率先向教育现代化进军。景山学校分部从成立之日起，在继承和发扬景山学校的优良传统的基础上，大胆地开创中小学基础教育阶段信息化教育的新尝试。这个实验的带头人是景山学校分部的常务副校长王念亲和她的助理秦建希。她们俩是原景山学校信忠中心的主任和副主任。