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施蔚青 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11):18-19
“读进去、记得住、用得出”9个字,如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙,让学生在美文境界里自由呼吸,自悟自得,主动发展。一、读进去———着力培养学生的阅读兴趣多年来,由于忽视课外阅读以及阅读教学中存在的一些问题,致使学生的阅读兴趣被压制,即没能“读进去”。究其原因,主要问题是阅读目标的功利性太强;阅读内容管理太死;阅读方法太僵。由于把课外阅读目标定位在“提高思想认识、提高作文水平”上,使课外阅读神圣化、庄严化,把课外阅读处理得像课堂教学一样,要求明确,目标一致,学生完全按照老师的意图,在规定的模式里读书,用一种… 相似文献
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