激发初中女生学习地理的潜能,实践地理课堂微观教育公平

省级课题<新课程背景下初中地理学力评价技术研究>要求学生主体参与地理教学活动,实践地理课堂微观教育公平.针对目前初中阶段女生学习地理的积极性明显低于男生这一现象,教师应激发初中女生学习地理的潜能,提高她们学习地理的兴趣.从而实践地理课堂微观教育公平.     

浅谈新课程下的中学地理教学

本试从目前教育界提倡较多的创新教育出发，通过对创新教育时代性的剖析，着重从地理教学的角度探究了如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，并从教学实践出发，提出在学生创新能力的培养过程中应注意一些问题，强调无论是哪一门学科，不论是学还是教，都应重视创新。