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近几年来,我校根据小学生思想品德的“知、情、意、行”形成的差异性,把同一班级学生,按其思想认识、道德情感等方面的综合素质水平,分成”好.中.差、特”或更多层次,对他们的思想品德教育实施“分层教学”.经过几年的实践,我校在提高学生思想认识,激发学生思想情感,培养学生道德意志,端正学生道德行为等许多方面,取得了良好效果.现将我校的做法简介如下:  相似文献   
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