培养幼儿创造力的几点做法

培养学生的创新意识和创造能力已日益受到人们的重视。３—６岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期,他们思维活跃,可塑性强,想象力大胆、丰富,是个体创造力发展最有潜力的时期,因而怎样培养幼儿的创造力已成为摆在我们幼教工作者面前的一个重要课题。我园在对此课题的探索实践中采取了以下几点做法,取得了一定的效果。１－在课程目标体系中充分考虑到培养幼儿创造力的因素。幼儿创造教育正如思想品德、情感教育等内容一样,是一种渗透教育。因此,我们在为各科制定目标和选择教育内容时,都有目的、有计划地渗透一些创造教育的要…     

幼小衔接是多方参与的合作行为

正一说起幼小衔接,很多家长就认为应该让孩子多识字、学拼音、学算术,提前学习小学知识,认为这样才是幼小衔接,其实这是一种错误的认识。幼儿教育有其自身的特点和发展规律,忽视幼儿学习品质的培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。正如法国著名教育家卢梭所说:"大自然希望儿童在成人之前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果子早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且     

幼教,一个特别需要爱心和责任心的行业

正"幼儿园服药"事件曝出后,作为从事幼教工作的我,心情非常沉重。最近,常常可以听到来自家长和社会的担心和疑问:"你们幼儿园也给孩子服药吗?"每每听到这样的问话,心头总升起一种难以名状的痛楚与无奈。接踵而来的报道更让人触目惊心,这样的事件不仅是个案,在某些地方似乎已成为一种"潜规则"。我们不禁要问:这些幼儿园园长和教师的职业道德何在、