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明树军 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):59-60,77
新课程的实施为信息技术与学科课堂教学整合搭建了一个平台．整合中也出现了一些问题．对学生的主体地位、教师的主导作用、学习资源、技术支持等的理解存在偏差。要解决这些问题．教学中应把信息技术这一工具的运用“物化”为一种思想理念，抓住培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具这个整合的关键，利用探索式教学和问题解决式教学等方式培养学生创造性思维的整合策略，通过建设数字化硬件环境、加强师资培训、调整相关机构职能等基本过程实现整合。 相似文献
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明树军 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):59-60
新课程的实施为信息技术与学科课堂教学整合搭建了一个平台,整合中也出现了一些问题,对学生的主体地位、教师的主导作用、学习资源、技术支持等的理解存在偏差.要解决这些问题,教学中应把信息技术这一工具的运用"物化"为一种思想理念,抓住培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具这个整合的关键,利用探索式教学和问题解决式教学等方式培养学生创造性思维的整合策略,通过建设数字化硬件环境、加强师资培训、调整相关机构职能等基本过程实现整合. 相似文献
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