高中英语课堂伊始，巧设Hooker,Hook学生

较之初中英语课堂,高中英语课堂教学内容多,教学任务重,教学时间有限,导致部分教师会逐渐放松、淡化、忽略英语课堂的导入环节,使得高中英语课堂氛围显得晦涩、刻板、无味,甚至低效。鉴于此,在教学实践中,笔者尝试以自编歌曲,手指游戏操,图片视频,设置悬疑问题,分享生活事例,故事和模仿秀表演作为英语新课导入的hooker（诱饵）,有效激起学生参与英语课堂学习的兴趣,以期优化高中生的英语课堂学习效果。