大爱才能融化你——浅谈单亲家庭学生的心理转化

据统计,全国约有上千万的单亲孩子,并且每年都在大幅递增,逐渐增多的单亲孩子,在社会上形成了特殊的弱势群体。这些单亲孩子过早地失去了正常的父母之爱,在智力、性格、情绪、思想和人生观、价值观、世界观的形成和良好的发展方面都受到了压制或扭曲,行为异     

试谈中学生非正式群体及其引导

学生生活在一定的群体之中 ,一方面接受群体对自己的影响 ,另一方面又去影响群体 ,并在这种双向交往中形成、表现和发展自己的个性。因此 ,学生个性的培养和教育 ,离不开对群体现象的研究。而在现实生活中 ,学校工作往往只注重学生中的正式群体 ,如团队、班集体 ,却忽视了对学生非正式群体的研究。这不能不说是教育工作的一种失误。本文试就中学生中的非正式群体以及对它的引导作一些探讨。一、非正式群体的界定美国社会心理学家尹恩·罗伯逊认为 :“群体是以对彼此行为的共同要求为基础 ,并以一种有规则的方式相互发生作用的人们所组成的集…     

中学生人际交往中的心理障碍及克服方法

许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心 ,在人际交往中屡屡受挫 ,不断发出“做人难”的感叹 ,因而知难而退 ,把自己封闭起来 ,最终导致冷漠、孤独 ,有的甚至走向轻生的道路。中学生人际交往受挫的原因很多 ,就心理方面而言 ,恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、自我中心、多疑等心理障碍是造成交往受挫的主要因素。本文拟就中学生人际往中的心理障碍谈点浅见。一、心理障碍表现种种1.恐惧心理引起交往受挫恐惧心理表现为与人交往时 (尤其是在大庭广众之下 ) ,会不由自主地感到紧张、害怕 ,以致手足无措 ,语无伦次 ,严重的甚至害怕见人…     

浅谈道德与法治课堂教学中的“放养式”教学

在道德与法治课堂教学中,“放养式”教学有利于提高课堂教学效果。思想上“放胆”、内容上“放开”、形式上“放活”是教师开展“放养式”教学时要把握好的三点。     

中小学意外事故的预防和处理——从一次中学体育课上的意外说起

2013年3月2日下午,某中学初三某班上体育课。该班15岁男生张某在进行1500米跑项目时,刚跑出100米左右,突然摔倒,跑在他身边的同学方某将他扶起,但他很快又倒下去了。体育老师周某发现后,将他扶到跑道外,使之仰卧在草坪上。这时,有好几个同学围过来看,发现张某脸色很白,太阳穴上有明显擦伤的痕迹。体育老师周某摸了摸张某的脉搏,叫几个同学把他抬到体育室,放在体育室的沙发上休息。半个多小时后,有人发现张某呼吸微弱,忙叫来周某。由于该校没有校医,周某到校外的便民诊所(距校约200米)     

让学生感受成功

每个人的遗传基因不同，因而先天禀赋也不同；各人生活的具体环境千差万别，后天接受的影响各异，因此各人的生理、心理和文化素质的发展倾向和发展水平都表现出差异性。这一普遍的生理学和心理学规律，对于我们实施素质教育，使每个学生都成为成功者具有重要的指导意义。     

网络环境下中学德育对策研究

本文从“确定研究目标,明确研究内容”“选择研究方法,积极深入实践”“分析研究结果,总结德育经验”“得出研究结论,探讨德育问题”四个方面对网络环境下中学德育对策研究课题进行阐述.     

大爱才能融化你——浅谈单亲家庭学生的心理转化

据统计,全国约有上千万的单亲孩子,并且每年都在大幅递增,逐渐增多的单亲孩子,在社会上形成了特殊的弱势群体。这些单亲孩子过早地失去了正常的父母之爱,在智力、性格、情绪、思想和人生观、价值观、世界观的形成和良好的发展方面都受到了压制或扭曲,行为异     

让学生感受成功

每个人的遗传基因不同,因而先天禀赋也不同;各人生活的具体环境千差万别,后天接受的影响各异,因此各人的生理、心理和文化素质的发展倾向和发展水平都表现出差异性.这一普遍的生理学和心理学规律,对于我们实施素质教育,使每个学生都成为成功者具有重要的指导意义.     

中学生羞涩心理分析与防治

一、什么叫“差涩”羞是一种心理现象。英语大辞典给它的注释为“轻微地受惊吓”。以美国语言学家的名字命名的维布斯特辞典给它的定义是:“有其他人在场时的局促情绪。”而当代心理学家菲力普·斯登佛尔德认为,“羞涩”,一个人由于小心谨慎、胆怯或者缺乏自信而耽于交往的一种心理现象。羞涩的人谨言慎行,态度暖昧,常常回避某些人和事,严重者会离群索居,甚至忧郁而戕。因此,“羞涩”是一种病态心理,它妨碍人的个性的和谐发展,是造成个性畸形的重要心理因素之一。