从特殊性看一般性

有些平几问题中具有可变条件，这时直接求解比较困难，不坊先将可变条件作特殊化处理，即从特殊情况出发考虑问题．这是一种“以退求进”的解题策略，旨在利用特殊情形与一般情形的共性解决问题．     

浅谈数学教学中非智力因素的培养

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势。学习困难学生所占的比例较大。但经调查发现,这些学习困难学生中的绝大多数智力并不差。可见,决定学习困难学生的因素往往是非智力因素。对此教师应用典型事例教育学生,培养学生良好的学习意志培养学生的动手操作能力与思维能力,加强学法指导,建立和谐的师生关系。