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1.
小学生课堂问题行为的教师因素分析及对策
晁言芹
《宜宾学院学报》
2012,(4):119-121
教师由于没有正确理解与满足学生的需要,未建立、强化一套完整清晰的课堂常规,课堂教学处理不当,对学生的管理角色不当等均可能导致课堂问题行为的发生。因此,教师应针对这些问题,改进教学管理方法,以减少此类问题行为的发生。
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