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晋松 《历史教学(高校版)》1991,(6)
史料解析题型出现后,担任高中文科复习课的历史教师面临着一个新课题。本文拟对史料解析题的意义、史科教学的现状和如何加强史料教学三个方面做一些初步的探讨。史科解析题是近年高考试题中的新题型,1989年高考题中的史料题仅占4分,1990年上升到10分,且灵活性和区分度也有明显的提高。这种新题型的问世,已经逐步受到全国高中文科班历史教师的重视。但是,人们对这一新的题型众说纷纭,毁誉 相似文献
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培养学生能力,发展学生智力是近年来广大历史教师议论的重要课题。而在“能力”、“智力”结构之中,“记忆能力”占有重要地位。记忆能力是运用能力的前提和基础,没有相当的记忆能力,对前人的成果模模糊 相似文献
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