基于核心素养培养的高中英语语法教学实践——以Restrictive Attributive Clause为例

在阐述英语语法教学相关理论的基础上,以限制性定语从句的教学为例,探讨高中英语语法教学实践。提出教师应基于以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观开展英语语法教学,重视语境的作用,设计既有层次又强调整合的多种教学活动,促进学生发展英语语法意识和能力,在牢固掌握语法知识、提升语言能力的同时增强文化意识、提高思维品质和学习能力。