识字教学要以趣激学

识字教学时,我往往将一些生字从字形上加以分解,将其各部分编成一些带有故事性的短语,用谈话的方式并辅以形象的手势和传情的教态,边讲述边书写。这样,不仅提高了学生的学习兴趣,而且加强了他们对字形的辨认与记忆。如教“小壁虎借尾巴”一课的“爬”字时,我问:“壁虎在墙上怎么动?”学生答“很快地爬。”“你们知道它用什么爬吗?”(配合手势)“用爪子”。这时我在黑板上写出“爪”字。我又问:“小