编研工作几个问题

一、怎样了解"市场需求",使编研产品适销对路 编研产品的市场是为经济、政治、学术研究等服务.根据什么专题把有关的档案信息集中汇编起来,主动、广泛提供服务,作为编研工作者,不仅要考虑党的中心工作的需要,历史研究的需要,还要锻炼捕捉信息的敏锐感.     

政治课“四自”教学与能力培养的尝试

一、引起思考的问题较长时间以来,大家常感到平日爱发问、好争辩的中学生,上政治课却提不起学习的兴趣。用他们自己的话说是“冒得味,不想学”。这种状况不能不引起我们政治课教师的思考。如何在新技术革命时代,在当前进行的教育体制改革中,发挥政治课学科的教育作用,培养青少年树立科学的世界观     

高中政治课概念基础知识教学八步

有些学生对政治课不感兴趣,原因很多,其中有一条是“概念多,没味,不想学”。对此,作为政治教师义不容辞地要解除学生在对政治课学习心理上的这种疑虑,探寻怎样在教学中从概念基础知识这一教学难点入手,培养中学生学习政治课的兴趣,增强学习革命理论的自觉性。从中学生的年龄特点、知识水平来说,他们对抽象概念往往难于理解和掌握,据此情况,我认为在教学过程中,按照教师传授知识和学生接受知识的认识规律来教,这就既要发挥教师主导作用,同时又要启发学生怎样才能学好,发挥其学习的主体作用,这是更重要的一方面。因为在教学这个传授     

高中政治课概念基础知识教学八步

有些学生对政治课不感兴趣,原因很多,其中有一条是“概念多,没味,不想学”。对此,作为政治教师义不容辞地要解除学生在对政治课学习心理上的这种疑虑,探寻怎样在教学中从概念基础知识这一教学难点入手,培养中学生学习政治课的兴趣,增强学习革命理论的自觉性。从中学生的年龄特点、知识水平来说,他们对抽象概念往往难于理解和掌握,据此情况,我认为在教学过程中,按照教师传授知识和学生接受知识的认识规律来教,这就既要发挥教师主导作用,同时又要启发学生怎样才能学好,发挥其学习的主体作用,这是更重要的一方面。因为在教学这个传授