怀念恩师张广汉先生

我在南开中学读书时，张广汉先生教生物，并且是我的班主任。他个儿不高，总那么乐呵呵的，慈祥可亲。记得头一节生物课，是在范孙楼上实验课，张先生让大家用桌上的牙签刮一下口腔，然后放到切片上用显微镜观察。     

交流中提升 碰撞中发展——“自主、合作、探究”大家谈(一)

上期“评论与争鸣”栏目刊发一文———《从一节课反思当前“自主、合作、探究”学习中存在的问题》,希望由此展开对“自主、合作、探究”这种学习方式的讨论,目的是为大家交流思想搭建一个平台。     

慧光网:http://www.hogo.com.cn

慧光网是全国第一家经教育行政部门批准并报教育部备案的以传输实时课堂教学为特点的远程教育服务网站。慧光网致力于远程教育的开发和服务,它的最大特点是采用独特的流媒体技术在互联网上实现通过公用电话线或ISDN线路即可对课堂声像实时传输与接收,集视频、文字为一体,通过互联网传输到千家万户,是真正的多媒体教育网站。慧光网作为互联网上首家“课堂声像”教学的网站,本着科技为先、教育为本的理念,不断开拓创新。它设有婴幼儿启蒙、小学教育、中学教育、自考大学、英语考级、考研辅导、语言教学、心理辅导、科普天地、家庭教育等栏目…     

“个性化阅读”不能走火入魔

“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”似乎成了个性化阅读的一个标签。暂不考究这句话到底是“国粹”还是“舶来品” ,如果我们确实读过《哈姆雷特》的原文 ,能读出哈姆雷特的刚毅果断吗 ?答案是否定的。哈姆雷特优柔寡断的个性是作品所固有的。再实际一点 ,我们学了《我的伯父鲁迅先生》、《小英雄雨来》、《少年闰土》 ,没有谁会说有四十个学生就有四十个鲁迅、四十个雨来、四十个闰土。原因很简单 ,所突出的这些人物的特点是一定的 ,是共性的东西。事实上 ,语文学习中的文本的感悟方法、渠道、时间的安排等很多都是共性的。所谓个性化 ,是…     

探索数字资源发现、整合、揭示新路径——以服务大学发展视角下的专题资源门户建设为例北大核心CSSCI

以服务学校发展规划为驱动力,通过专题资源门户建设的创新实践,探索服务大学发展视角下的专题资源门户建设方法和路径,为大学图书馆创新资源服务提供思路,为数字资源发现、整合和揭示路径的研究提供参考和借鉴。     

让百姓成为“新闻主角”—湖州日报社“身边的创业创新者”报道活动的实践与体会

为了深入宣传贯彻"创业富民、创新强省"的战略,今年4月至10月,湖州日报社"三报一网"联合开展了"身边的创业创新者"大型采访报道活动。截至10月31日,读者网民共有数万人参与了这次大型采访报道活动,向报社推荐创业创新者1300多人,经整理后分17期陆续在报社各媒体上公布名单及其简要事迹,并对其中160多名创业创新典型进行了重点报道,最后评选出十位"创业创新最具影响力人物"。     

浅析语句结构在语言表达当中的作用

该文从语句结构的完整性与书面语表述的关系、特殊的句式结构对于语言表达所起到的重要作用、特殊的句式结构对英美语言文化的形成所起的重要作用等三个方面粗浅的论述语句结构与语言表达之间较为紧密的关系。