情商教育校本课程的开发与实施研究

<正>情商也称为情绪智力,基于理论模型的不同,目前学术界对该概念的界定存在不同的理解,主要分为科学研究取向和实践驱动取向。科学研究取向注重理论发展的细节与假设检验的精确,实践驱动取向注重对人员选拔、员工培训、工作绩效提高、人际关系协调等现实问题的解决。基于学校的育人目标、学生的身心发展规律,以及新高考改革的背景,