我的答题卡少了一个角

考试开始了 ,老师刚把答题卡分发下去 ,一位学生举手报告说 :“老师 ,我的答题卡少了一个角 !”这位学生说的一点不错 ,为了避免监考老师在收装答题卡时 ,出现倒放、翻放的错误 ,在阅卷时 ,影响微机正常读卡 ,每个学生的答题卡都切去了一个相同的角。为什么切去一个角后就不会把答题卡倒放、翻放了呢 ?为说明原因 ,我们先做一个实验。目的　利用对称性研究一个图形与原位置重合放置的放法。材料　用硬纸板剪制的平行四边形和等边三角形 ,两张白纸。步骤　 ( 1 )把平行四边形放在一张白纸上 ,沿各边画下原来位置 ,先旋转平行四边形一周 ,观察…     

由答题卡少了一个角引发的思考

考试开始了，老师刚把答题卡分发下去，一位学生举手报告说：“老师，我的答题卡少了一个角!”这位学生说得一点儿不错，为了避免监考老师在收装答题卡时，出现倒放、翻放的错误，在阅卷时，影响微机正常渎卡，每个学生的答题卡都切去了一个相同的角，为什么切去一个角后就不会把答题卡倒放，翻放了呢?为说明原因，我们先做一个实验。     

“我的答题卡少了一个角”(初一、初二、初三)

考试开始了,老师刚把答题卡分发下去,一位学生就举手报告说:“老师,我的答题卡少了一个角!”这位学生说的一点不错,为了避免监考老师在收装答题卡时,出现倒放、翻放的错误而造成阅卷时微机不能正常读卡,每个学生的答题卡都切去了一个角.为什么切去一个角后监考老师就不会把答题卡倒放、翻放了呢?为说明原因,我们先来做个实验.