译者心理实证研究路径分析

翻译研究的心理转向要求翻译研究的重心从对翻译产品一功能导向的思辨式研究,转为对翻译过程中译者心理的实证研究.译者心理研究的描写路径和实验路径构成了译者心理的实证研究体系,两种路径的共通和互补,解决了译者心理研究的客观性和意义性统一问题,为完善翻译学科学与人文的双重性,寻求研究范式的整合开辟了道路.     

新建公安本科院校大学英语课程改革

新建本科公安院校,大学英语校本课程改革,可从转变教学理念、优化课程体系、重视课外活动、实施多样化教学模式和过程性与总结性结合的评价方式、结合行业与专业需求,在校局涉外警务人才培养和粤港涉外警务培训等方面进行。     

课堂教学与网络自学相结合的ESP教学模式改革

本文根据语言建构理论和“主导——主体结合”教学理论,阐述了自己的观点,提出了基于课堂教学和网络自主学习相结合的专业英语立体化教学的思路。     

关键词策略培训对非英语专业大学生词汇记忆效果的实证研究

本文采用实验方法,以非英语专业大学生为教学对象,探讨了关键词策略培训对于英语词汇记忆的作用。应用关键词策略对学生进行记忆组织策略训练,能显著提高非英语专业大学生记忆英语单词的效果,对提高课堂教学质量具有重要意义。     

大学英语听力研究主题与研究方法十年述评

采用计量和调查的方法,统计了《中国期刊全文数据库》1995-2004年我国8种外语类核心期刊上发表的有关大学英语听力研究的论文100篇,分析此类论文的主题分布和研究方法现状,观察他们在各个主题的具体分布情况,在主题和研究方法上的数量变化和发展趋势,分析这种变化和发展的语言研究与教学研究背景,并指出英语听力教学研究所存在和亟待解决的问题。     

基于网络的英语合作学习策略研究

尽管研究表明合作学习有自身的优点,但在实际教学中往往出现各种偏差,背离了合作学习的本意,还需要更多的策略来引导合作学习过程.基于网络的英语合作学习策略主要有科学分组策略、责任引领策略、技能培养策略和合理评价策略.