浅析继续教育教务管理人员素质能力的构成与提升

继续教育教学管理人员自身必须不断学习,接受相关知识和理论的培训,更新自己的知识结构,加强理论研究,不断提升自身的素质能力,才能把握继续教育事业发展方向,保证继续教育质量,使其健康有序发展,满足国家经济建设发展和个人发展的需要。     

注重创新思维的培养,促进学生可持续发展

《小学语文新课程标准》指出:"语文教学不仅要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,更要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。"江泽民曾指出":创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这些都告诉我们,对学生创造力的培养是我们每个教师必须面对的重大课题,而课堂则是培养学生的创新精神和创新能力的     

兴趣 方法 积累——浅谈小学语文课中的习作教学

我们知道,作文教学是语文教学的重要组成部分。学生习作水平的高低,是学生的语文基础知识、阅读能力和表达能力的综合反映。然而,在教学中,我们却经常发现,很多小学生一提到写作文,就抓耳挠腮,总觉得无话可说,无事可写,一到习作课就格外厌烦、格外紧张。因此,很多老师们都反映说：学生的习作水平普遍低下,有的甚至就一句写不出来。究其原因,我想不外乎以下几点：一是缺乏兴趣;二是不知道如何写;三是不知道写什么。为此,作为教师的我们应该帮助学生从根本上解决这些问题,这样,才能提高学生的写作水平。下面,我就结合自己的教学实践浅谈如下几点看法：