信息技术与新课程整合模式研究

本文简要说明了信息技术与新课程整合的基本思想和信息技术模拟的演变过程,针对整合的误区,指出信息技术的合理使用方法。最后提出学科思想、方法与计算机技术层面上的优化组合才是信息技术与新课程整合的关键所在,并给出了合理整合的具体模式。     

实践新课程,重塑班主任角色

本文就新课程背景下,如何做好班主任工作。从注重专家引领,汲取新课程改革成功的经验,班主任角色的转换,班主任角色的初步定位等方面作了阐述。目的是使班主任深层次、全方位地更新教育观念、教育行为和教育方式,做＂新型＂的班主任。     

巧用“十二字法”判断离子方程式的正误

离子方程式的正误判断，既能考查学生使用化学用语的准确程度和熟练程度，又能考查他们的阅读理解和分析推断能力，具有一定的综合性。它既是高中化学的重点和难点，也是高考的热点。为使初学者容易掌握，以及高三学生在考前可以轻松检测该知识点，笔者总结了一种既好记又实用的“十二字”判断方法，下面举例以说明。