教学分层设计的实践

教学设计是课堂教学有效达成的前提,要在课堂教学达成合理分层的预期目标,教师必须在教学设计时充分考虑学生的学情,合理安排教学内容。在高三,特别是进入高考冲刺阶段,由于学生的知识基础和接受能力差异较大,有部分学生对解数学题没有方向,感到茫然。因此,教师必须让学生明白解题目标是什么?如何在学习中围绕解题目标思考以分层教学设计促进学生的数学表达