有机化学实验考核方法的改革和探索

通过对传统有机化学实验考核方法弊端的分析,阐述了改革传统考核方法的必要性,建立了新的考核方法,设计了有机化学实验考核评估指标体系,并将评估指标转化为可操作的教学行为,促进了教与学,做到了全方位、客观地评价学生的实验课成绩。     

鲁尼开创曼联新时代

鲁尼加盟曼联、曼联容纳鲁尼,这是一个令人仰慕的合作,鲁尼能帮助曼联取得更辉煌的战绩、为曼联营造更大的影响力,曼联能为鲁尼提供更广阔的发展空间、曼联也能使鲁尼成为更知名的足球巨星。 自欧洲杯一战成名之后,鲁尼的人气飙升,大有超过其国家队队友贝克汉姆的势头,无论从足球本身,还是从场外的绯闻以及个人的私生活,鲁尼的知名度已经达到了顶点,恰恰就在此时,鲁尼成功转会曼联,使他的受关注程度达到了前所未有的高度。全世界球迷都在谈论鲁尼,老弗格森更是笑得合不拢嘴,“我们得到了这个国家30年不遇的少年天才。”这个时候,弗格森也不吝惜钱了,2700万英镑的转     

在有机化学教学中开展研究性教学方法实践研究

本文举例说明了在有机化学教学中,如何运用一些研究型教学方法,如概念图、问题式教学来指导有机化学教学。     

大学化学溶度积知识点教学中运用PBL教学方法的尝试

基于问题式教学（PBL）作为一种研究式教学方法,本文以大学化学教学中一个重要的知识点溶度积的教学为例,举例说明了如何设计PBL教学方法的“问题”,在此基础上就如何开展PBL教学进行了说明。     

探究性学习在中学化学教学中的应用

改变传统的教育观念和课堂教学模式，采取“探究性学习教学模式”，切实提高学生参与和体验学习的程度，体现了课堂教学学生主体性这一现代教学的基本原则。本对探究性学习及其特点、对探究性学习教学模式作了介绍，并结合实例，阐述了探究性学习的教学应用。     

有机化学课程中开展“基于式”教学方法的研究

为提高学生学习有机化学的兴趣,培养学生分析解决问题的能力、协作能力及有效的自学能力,本文尝试在大学有机化学教学中应用“基于问题式”（PBL）教学方法。文中具体讲述了PBL的实施过程,并举例子说明如何编写PBL中的“问题”。     

浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

随着现代信息技术的发展,计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎.而运用多媒体信息技术进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他们的兴趣,从而提高教学效率.