文学作品的多元理解应注意教学内容的价值取向

众所周知，由于每位读立场、观点和角度不同，对同一部学作品的理解也各有千秋。正像那句名言讲到的一样：一千个读就有一千个哈姆雷特。现代建构主义认为，读在与作品的交流对话中，建构了自己独特的理解和价值判断。因此，不同的读对同一部学作品的理解才各有不同，是多元的。也正因为如此，一部学作品才从多个侧面折射出耀眼的光芒。但是不是每位读的理解都正确、合理呢？笔认为，在提倡学作品多元理解的同时也要注意价值取向。具体说来，在教学中要关注以下几个方面：