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呈现(Presentation)是JEFC教材所倡导的五个教学步骤中的第二个环节。这一环节要求教师“在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地说出新的语言”,而对教学的主体——学生而言,是通过教师的示范、表演,感知和理解教师所呈现的语言材料。那么在呈现环节中教师怎样才能同学生的认知过程相协调,使学生有效地感知、理解所呈现的内容呢?笔者想就这个问题结合自己在JEFC教材教学、教研工作中的摸索,谈谈自己的一些肤浅认识,以就教于同行。 相似文献
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英语是中学阶段一门重要的工具学科。初中英语教学是整个中学英语教学的基础,而初中起始年级英语教学则是英语教学中基础的基础。起始年级英语教学的成败不仅关系到中学英语教学的成败,而且直接影响着义务教育的质量。俗话说:“好的开端,是成功的一半。”究竟如何抓好英语起始年级英语教学,笔者想就这个问题谈谈自己的看法。一、正确引导,培养学生良好的学习习惯习惯是由于重复或练习而巩固下来的行动,是一种可以主宰人生的、顽强的、巨大的力量。正如乌申斯基所说:“良好的习惯乃是人在他的神经系统存放的资本,这个资本会不断增值,而存放者一生中都享受着它 相似文献
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