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笔者一次听课,是由H老师执教《中位数、众数和截尾平均数》这一章节的内容,她从学生身边的实例出发,引出了众数的概念:一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。为了巩固众数的概念并补充说明一组数据的众数可能有一个也可能是多个也可能没有。她依次举了以下三个例子,请学生
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传统的化学教学普遍重视“以知识为立意,以验证为线索,以学科为中心,以反复演练为手段“的封闭性作业教学,这就妨碍了学生创新能力与实践能力的发展。虽然它对巩固与检测学生的知识、技能有不可替代的
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