基于网络学习共同体的小学语文有效阅读的指导策略研究

网络环境下，如何避免阅读的形式化、浅显化？笔者以教学实例为指引，在学习目标的制定、资源的选择、支架的搭建等指导策略上进行了探讨与实践。     

网络环境下语文阅读教学的探索与思考

网络环境下的阅读教学，不仅强化了所学的知识，还为学生开辟了一个新的阅读领域，拓宽了学生的知识视野，丰富了学生的语言，提高了学生的表达能力，激发了学生的学习热情，实现了课内与课外的拓展延伸。本文从网络环境下语文阅读教学共同体平台的搭建着手，对基于共同体平台的阅读教学改革的探索和实践进行了论述。