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曹诗芹 《新作文》2022,(2):40-41
[教学目标] 1.明确辩驳之于论证的意义. 2.通过构建认知冲突学会辩驳. [设计简案] 一、导入新课 何为辩驳?苏格拉底和演讲青年关于"不偷盗是美德"的追问辨明的过程就是辩驳.今天就让我们从"苏格拉底之问"中汲取辩驳的智慧,拓展理性思维吧!  相似文献   
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