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学生的认识发展是一种自我运动的过程。在小学数学课堂教学中 ,借助电教媒体和实物引导学生通过细心观察、有序操作、深刻思辩 ,能有效地促进其实现自我认知结构的完成 ,使学生的创新意识在参与动手操作的过程中得到培育 ,创新能力得到磨砺。一、借助媒体 ,观察操作促思维电教媒体能为学生提供直观形象 ,富有吸引力的感性材料。教学中 ,利用投影将课本中一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前 ,能多层次、多角度作用于学生的感官 ,能让学生在观察操作的过程中 ,发展思维 ,培养创新能力。在教学“分数的意义”一… 相似文献
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