浅谈博物馆教育中手工活动的教学设计——以中小学生的考古学普及教育为例

教育是博物馆的基本职能之一。对中小学生的教育是其重要的组成部分。历史类博物馆和遗址博物馆,具有原始的实物资料、充足的学术研究材料和经验丰富的考古学家,应该利用自身的资源优势发挥教育功能,普及考古学和考古成果。博物馆教育不同于学校正式的教育,以手工活动为切入口进行教学设计,激发和保持观众的博物馆学习考古的兴趣,从博物馆活动中获得自由学习的乐趣、信心和方法,培养其自觉保护文化遗产的意识。     

优化博物馆未成年人教育理念

中国人向来重视教育,但对于一般民众,博物馆不过是开眼界的地方,与教育未必有关。而我国博物馆由于传统的收藏、研究的观念以及政策导向,对自身教育职能的认识与实践并不突出。博物馆不仅要放低门票的门槛,更要解放思想,放下高贵的身段,担负起社会教育的责任,逐渐成为真正的教育机构。     

新闻反转的发展趋势、特征及防治 ——以2016年新闻反转案例为例

近年来,随着我国媒介生态环境的剧烈变化,"新闻反转"现象发生的频率越来越高.新闻反转现象不仅会引发舆情的关注和反转,同时在反转中也消磨了新闻媒体的公信力和影响力.尤其在新媒体传播方式日益盛行的当下,其后果更是不堪设想.本文尝试通过分析2016年发生的新闻反转典型案例,发掘新闻反转现象的发展趋势和特征,并在此基础上提出防治新闻反转现象的具体措施.     

以学生为主体的《工程制图》高效课堂研究与实践

《工程制图》课堂以教师为主体的教学模式在我国高校普遍存在,学生被动接收知识信息,互动少,课堂效果差。作者结合近三年课改经验,提出了以学生为主体的高效课堂教学模式,该模式变被动学习为主动学习,学生参与度高,教学效果显著。文章内容主要包括构建高效课堂的理论依据及其在课前准备、课堂讨论、课后跟进和评价体系等各环节中的具体实施方法。