情境化《高等数学》教学效果的问卷调查

通过问卷调查分析表明,《高等数学》依旧是学生学习困难的科目,绝大多数的同学认为这门课程用处不大,对今后的工作没有帮助,近70%的学生希望少学点,55.9%的学生希望理论多讲点,86%的学生们对情境化教学改革的尝试感兴趣,60%的学生认可形成性的评价方式。由此,我提出以小组合作学习,多媒体演示与黑板演算相结合,纸质作业与数学实验相结合,形成性评价等建议。     

高职数学课教学的探讨

当前高职学校学生生源质量差,数学教学遇到了很多问题.提高数学教学质量应从加强数学发展史教育、激发学生的学习兴趣、加强数学文化教育、提高学生的数学素养、因材施教、突出职业教育的特点等方面入手.