带“刺”和较真

孩子的脾气从小就带“刺”,爱较真。这是家庭环境影响,还是先天造就,我至今不得而知。记得孩子五岁时,我们就曾有过这样一段对话: “妈妈,我想养小狗,给我买一只好不好?”“我早就说过,不能养小狗。”“那就养只小猫吧!”“猫跟狗有什么两样?”     

情境体验 合作探究 语用表达——对一节3E教学模式语法课的思考

<正>语法是从交际中来,到交际中去的一种语言规范。语法教学的目的是培养和提高学生规范使用语言的能力。然而,在实际的语法教学中普遍存在以下三个问题:一是脱离语境。缺乏情景创设的"满堂灌"、"填鸭式"的沉闷的课堂,给学生留下了语法难、繁和杂的印象,以致学生怕学语法。二是模式僵化。大部分教师仍然沿袭着传统的教学模式,采用简单的演绎法,先呈现规则,花大量的时间讲解语法知识,然后引导学生进行大量的机械模仿和简单重复,甚至采用题海战术,力图