职业教育和继续教育精品教材的共同特征与建设重点——基于首届国家优秀教材奖的情况分析

教材是民族成长的精神食粮,是学校教育教学的基本依据,是教育高质量发展的重要基础,教材属于国家事权。分析首届全国优秀教材(职继教育类)获奖情况发现,高职学段占优,再版教材占多数,主要集中在第二、第三产业,共同特点是产品质量优、师生满意度高、使用效果好;而落选教材则各有其不足。为贯彻全国职业教育大会精神,落实《职业院校教材管理办法》,要在系统谋划、立德树人、以质图强、加强管理上下功夫,编好、出好、选好、用好教材,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,推进职业教育"三教"改革,提升"岗课赛证"综合育人成效,促进现代职业教育高质量发展。     

学术性、服务性:《地方教育科研导论》之精髓

教育,民族振兴的基石. 教育科研作为教育改革和发展的第一推动力.其自身的成长自然也就需要呈累进状态前行,需要有正确的、科学的、现代化的理论方法作指导.目前,就整体教育科研尤其是地方性教育科研而言,尚缺乏学术的积累,缺乏学术的规范、准则,乃至缺乏起码的学术平台甚至学术意识.湖南省教育科学研究院张学军院长的专著<地方教育科研导论>,为区域性教育科研提供了比较全面、系统的理论和方法.     

以制度设计和体制创新保障教育公平

教育是一个国家和民族最根本的事业,是人民群众根本利益之所在。促进教育公平是构建社会主义和谐社会的重要基石,是实现教育为人民服务、落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,是缩小社会贫富差距、促进国家长治久安的重要途径。当前人民群众对教育公平问题十分关注,这一问题对现行教育政策制度、公共资源配置方式和发展方式提出了新的挑战。基于执政为民和落实教育为人民服务的宗旨,把握践行科学发展观和构建公平正义的社会主义和谐社会的历史机遇,政府有责任也有能力把促进教育公平作为教育发展基本政策,调整教育发展战略,深化…     

公民社会理念下的学校治理与校长权力

社会结构变迁促使公民社会成为社会主义和谐社会的重要组成部分。本土化的公民社会理念为学校变革提供了背景因素和理念支持。学校变革不仅要适应这种外部环境的变化,也要主动开辟一种治理的路径。这种路径分为对学校的治理和学校共同体内的道德领导。在此二重作用下,校长权力在本义、来源和运行上都将发生深刻的变化。     

开放教育筑基“一带一路”国家战略

建设“一带一路”是我国谋划未来和平与发展的大战略,提出了加强与沿线国家教育人文交流的新需求,为扩大教育开放、提升教育国际影响力提供了历史机遇. 一、实施“一带一路”国家战略需要教育开路 “一带一路”总人口约44亿,经济总量约21万亿美元,分别约占全球总量的63％和29％,目前已获得近60个国家加入支持,既表明实施这一战略意义重大,又表明得到了国际认可.     

教育研究方法的适用性

适用的方法就是最好的方法．对研究方法可以有偏好,但不能够有偏见,各种教育研究方法都有其优点和缺陷,从技术复杂性分析,有如下常用的教育研究方法。     

论教育科研的选题申报

科学研究始于问题,也终于问题,研究就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。在教育研究中,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因此,教育科研选题申报的关键是发现问题,再通过进一步的探究,确定研究主题,并明确规范地陈述问题,最终以课题的形式表达出来进行申报。在选题申报的过程中,需要把握一系列的原则和方法,才能保证课题申报的成功。     

赋能项目增强职教脱贫致富能力

<正>2020年既是脱贫攻坚的收官之年,也是全面建成小康社会的实现之年,职业教育要更好地发挥教育扶贫排头兵的作用,以技能培训为重点,以项目为抓手,以就业脱贫为导向,促进脱贫向致富的动能转换。既要助力实现农村贫困人口全面脱贫走上富裕之路,也要发力巩固脱贫攻坚成果防止返贫,及时帮扶返贫人口和     

推进我国义务教育可持续发展的若干思考

本文指出了“普九”中存在的主要问题 ,如认识不到位、投入不足、管理体制不灵活、初中生辍学率高、区域教育发展水平差距大、拖欠教师工资等 ,并分析了“普九”面临的困难。本文指出 ,在“十五”期间 ,“普九”面临新的发展机遇 ,我们要做到目标明确、分类指导、分步推进 ,政府要充分发挥政策和制度的作用 ,大力支持“普九”工作的推进     

发展中国家教育发展战略失误浅析

二十世纪以来,新独立的国家逐渐意识到,扫除文盲和教育平等是实现社会平等和国家政治经济独立的先决条件,把教育提到国民经济发展的优先地位,大量培养自己的知识分子。毫无疑问,几十年来发展中国家在教育上取得长足的进步。但时至今日,理想的目标距离现实仍很遥远,历次的教育改革不同程度上遭受挫折,教育正处于十字路口。深究其原因,可归纳为发展中国家教育指导思想的失误,即表现在教育战略决策的失误。