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作为山区高中语文教师,深知作文评改之难:教师在作文批改上花费大量的精力,而学生大多是大略看后,置之一边,作文兴趣仍难以激发,作文水平仍难以提高.但是可以借助多媒体教学,教师利用信息技术的优势,改传统的单一批改为强调评价主体的多元化,让学生和家长成为批改主体中的一员,促进学生成长.  相似文献   
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