Lakoff理想化认知模型与Goldberg构式语法论要

传统的语法分析大多是从词汇的语义、语法功能和形式等出发来研究的,对语法现象的分析常常是从主要组成成分入手。在这一点上,分别由Lakoff和Goldberg提出的理想化认知模型理论与构式语法理论跟当前的主流理论一生成语法理论之间存在着很大的分歧,后者忽略不同形式之间的语义差异,认为语言形式是独立于语义或话语功能而独立存在的自足系统,对“核心语法”中那一部分简单、规则、普遍的语言形式的研究就可以揭示语言本质。理想化认知模型理论与构式语法理论则特别强调语言的认知语用理据,非常重视所谓语言功能与形式的整体性理解,是语用研究领域中的两大创新。     

大学英语口语实践教学微观透视

学以致用是语言学习的根本目的。随着社会对复合型人才需求的不断提升,高校的英语口语实践教学面临新的挑战。从英语课堂口语实践教学入手,从这一问题产生的背景、师生双方的角色和教学客观环境等方面进行探讨。通过比较分析的方法,试图阐明影响大学英语口语教学的相关因素,并相应提出可行性的建议,以便适应大学英语教学改革,提高课堂口语教学效率,最终达到语言学习的根本目的。