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人的禀赋各异,基础有别,但潜能却无法估量。在高职高专英语教学中,针对学生基础差、底子薄的实际情况,英语教师要十分注重借鉴多元智能理论的观点,充分发挥赏识教育的优势,在教学过程中真正体现“以人为本”、“因材施教”的教学理念,采取多种措施,不断挖掘学生的英语学习潜能。 相似文献
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《大学英语》精读教材第2册第4单元和《朗文当代英汉双解词典》中分别有这样两个句子:I should have to divide the class into three groups and teach them in turn at three different levels.我得把全班学生分成三个组,按三种不同的程度轮流给他们上课.You should turn in your unifonn when you leave the army.你离开军队时要交还制服.这两个句子中划线部分都由两个相同的单词构成,但由于它们的排列顺序不同,意义和语法功能亦完全不同.这种情况在英语中还有很多,如: 相似文献
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新建本科院校作为我国高等教育由精英化向大众化发展的产物,在大学英语教学改革中将面临更严峻的困难与挑战。生源质量、教学资源以及师资队伍等因素是这场改革成功与否的关键,只有真正做到以人为本、因材施教,注重提高教师素质,采用新的教学模式,建立科学的评价体系才能探索出一条具有新建本科院校特色的大学英语教学改革之路。 相似文献
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听作为语言交际的重要方面,越来越受到英语学习者的重视。本文依据英语听力课所遵循的教学理论和测试原则,针对英语听力学习的特点,提出了提高英语听力水平的技巧,以及应对听力测试的策略。 相似文献
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基于对北京市1048名普通高中学生问卷调查,发现高中生的生涯成熟度处于中等水平,学生对自我知识了解比对世界职业知识更多,对未来生涯决策自信心和稳定性有待进一步提升;自我效能感、学校支持是影响学生的生涯成熟度的有利因素;家长、社区和学校支持是提高城区学生生涯成熟度的支持路径,郊区学生则主要依赖家长支持,城区学生的支持路径更加多元。对此,建议建立和完善生涯教育机制,提升学生自我效能感,构建多位一体的学生发展指导体系。 相似文献
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自主发展是学生适应未来发展的必备品格和关键能力,对其社会性发展、健康生活具有深刻影响。对北京市普通高中1048名学生的调研发现:高中生的自主性处于中等发展水平,城区学生的行为自主和整体自主性均高于郊区学生,高自主性发展水平学生在未来职业选择上会更倾向于考虑国家发展需要,学业表现、同伴互助、积极的情绪情感体验、家长支持、学校支持、社区支持等有助于提升学生的自主性水平。基于调查结果,建议从三方面提升学生自主性发展水平:建立以正确价值观为引领的自主性发展学校指导制度、构建整体促进学生自主性发展的学校教学支持体系、健全促进学生自主性发展的家-校-社协同机制。 相似文献
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作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良好的学习习惯。就提高高中生物学作业的有效性以案例的形式介绍创新策略。 相似文献
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目前我国大学英语教学正经历着新一轮改革,新建本科院校由于其独特性注定在这场改革中必将面临着更严峻的挑战.本文从教师数量、结构、科研能力等方面对新建本科院校大学英语教师的现状进行分析和探讨,提出只有转变观念,以科研促进教学,走教研相长之路,同时树立终身学习的理念才是新建本科院校大学英语教师的健康发展之路. 相似文献
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曾庆玉 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):119-120
在大学英语课堂上,沉默是普遍存在的现象,教师、学生和教学环境等是造成这种现象的主要原因。为提高教学效率,英语教师必须采取措施来打破沉默,激发学生的学习兴趣,以便更好地促进师生交流、师生互动。 相似文献