精神世界的回归，心灵世界诗意地栖居--陶渊明《归园田居（其三）》的教学设计

教学目标1．能够熟读课文，并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2．学会抓住关键词赏析本首诗。     

充满诗意的一节课——以《陈毅探母》的教学为例

上好一堂诗意的课,首先要教师精心备课,挖掘每篇课文的价值,找到诗意点。《陈毅探母》最有诗意的地方是字字含情,因此体会主人公的情感是教学的关键点。     

试论苏童小说中人物的生命体验

苏童有着自己的独特的叙事风格,古朴典雅的语言.而所有的一切都是为了写人,文学也就是人学.在这个独特的世界里他塑造了一些男男女女,并且和他们一起体验着属于他们的生命体验,也是属于整个人类的生命体验.