从综合实践活动看作文教学新天地

作文教学一直是语文教学中的重头戏，深受师生们的关注。但目前作文教学的现状是：一方面，教师投入大量的心血和时间，殚精竭虑地去命题、指导、批改、讲评，审题选材、谋篇布局、遣词造句，都讲述得面面俱到、细致入微；另一方面，作为作文主体的学生却“畏文如虎”，为完成任务而挖空心思地去编造、拼凑，致使假话、空话、套话连篇，常常闹出为了写父爱、母爱的伟大，他们不惜写父病母死；为了写同学的优秀，就写天天有同学捡钱拾物，做无病呻吟     

从综合实践活动看作文教学新天地

作文教学一直是语文教学中的重头戏,深受师生们的关注。但目前作文教学的现状是:一方面,教师投入大量的心血和时间,殚精竭虑地去命题、指导、批改、讲评,审题选材、谋篇布局、遣词造句,都讲述得面面俱到、细致入微;另一方面,作为作文主体的学生却“畏文如虎”,为完成任务而挖空心思地去编造、拼凑,致使假话、空话、套话连篇,常常闹出为了写父爱、母爱的伟大,他们不惜写父病母死;为了写同学的优秀,就写天天有同学捡钱拾物,做无病呻吟……作文教学的出路在何方?我们开展的综合实践活动为作文教学拨开了迷雾。学期初,我根据枫溪是国内外驰名的“瓷都”,区里的瓷厂较多的特点,并针对现在的学生缺乏劳动意识和生活感受,勤俭节约观念淡薄等问题设计了一项综合实践活动:以该区的“瓷厂”作为这次社会实践活动的对象。活动之前,我先让学生谈对枫溪陶瓷的了解、认识,学生感到无话可说,也没有多大兴趣,让他们把各自的认识写下来,也只写了那么几句。我又问学生,作为一个枫溪人,却对枫溪陶瓷一无所知,是不是有点遗憾?我告诉学生,其实只要留心观察,多分析,多总结,多积累,枫溪陶瓷可以说、可以写的有很多。我还告诉学生,生活中到处有美,只有用心才能发现,才能有收获。接下来,我...