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曾祥贵 《中小学实验与装备》2002,(3)
在初中物理实验中 ,由于输电导线的电阻很小 ,往往忽略不计。但实际上 ,由于导线电阻的影响 ,往往带来实验的误差 ,在知识储备不足的情况下 ,学生无法弄清误差的原因 ,从而对某些结论产生怀疑。现列举两例 :1 导线电阻对测并联电路各支路两端电压的影响 如图 1所示 ,通过实验 ,应得出的结论是灯Ｌ1和Ｌ2 两端的电压Ｕ1=Ｕ2 ,从而得出并联的各支路两端的电压相等的结论。实验过程中 ,同学们一般将电压表接在Ｂ、Ｃ之间 ,测Ｌ1的电压Ｕ1。接在Ｄ、Ｅ之间测Ｌ2 两端的电压Ｕ2 ,由于两支路上导线电阻不一样 ,两支路上导线上的电压损失就不一… 相似文献
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曾祥贵 《中小学实验与装备》2002,12(3):11-11
在初中物理实验中,由于输电导线的电阻很小,往往忽略不计.但实际上,由于导线电阻的影响,往往带来实验的误差,在知识储备不足的情况下,学生无法弄清误差的原因,从而对某些结论产生怀疑.现列举两例: 1 导线电阻对测并联电路各支路两端电压的影响 如图1所示,通过实验,应得出的结论是灯L1和L2两端的电压U1=U2,从而得出并联的各支路两端的电压相等的结论.实验过程中,同学们一般将电压表接在B、C之间,测L1的电压U1.接在D、E之间测L2两端的电压U2,由于两支路上导线电阻不一样,两支路上导线上的电压损失就不一样,结果U1和U2存在差异,电流强度越大,这种差导越大,从而使学生对并联电路各支路两端电压相等这一结论产生怀疑. 相似文献
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曾祥贵 《中国科教创新导刊》2014,(14):250+252-250,252
音阶学习在各种音乐学习中都占了非常重要的比例,而在现在初中音乐课堂中却很少有教师运用,笔者就音阶在课堂上的运用下笔,从三个方面阐述了自己的观点。（1）音阶切入,传授基础知识。（2）音阶练声,提高演唱技能。（3）音阶模唱,建立音准概念。 相似文献
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本文主要分析了当前独立学院大学物理教学的不足,并有针对性地进行了一些探索,以便为今后独立学院大学物理教学提供一些有益的借鉴。 相似文献
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