从学生习作中的语言错误谈国际商务英语外贸信函写作教学

笔者认为,学生语法词汇知识不够扎实,可能是影响他们笔头表达思想的主要障碍之一。为此,笔者对经贸专业学生国际商贸往来的写作作文中出现的错误进行了统计分析。结果表明:在语法结构、遣词用字和句型应用三方面存在较严重的问题。表现在词性和词的形式不正确;搭配和用法不当;相似句型之间的区别及各自的搭配、内在含义不了解等。有些句子结构混乱,甚至照搬中文的句子结构。因此,笔者建议国际商务英语外贸信函写作教学要抓好词、句、句型三个环节,以提高表达的准确性和规范性。     

英语教学应注重语言应用能力的培养

一、倡导“活动教学法”,优化英语课堂教学随着教育体制改革的不断深化和全面推进,传统的教学模式已无法适应当前形势的要求。王才仁教授倡导的“双重活动教学法”(以下简称“活动教学法”)一改传统的教学模式,强调和突出教学中师生的主体地位和作用。那么,如何在英语课堂教学中实施“活动教学法”呢?一般分五个步骤构成一个完整的教学内容,即引入启动输入加工输出。1.引入,即有目的地复习已学内容,将学生已知信息和新内容有机结合起来,从学生实际出发,多角度导入课文学习。可采用对话、演讲、故事、问题、背景知识等多种形式激发学生的学习…