对经济数学中连续型与离散型两类问题互化的探讨

在经济数学中，按自变量属性分，可分为连续型和离散型两大类问题。例如资金的时间价值问题，就可分为离散型和连续型两大类。目前，经济数学科学领域对资金的时间价值问题的这两大类型，已各自形成了封闭的数学公式系统，各有一套计算公式。它们之间互比问题，有关研究文献也屡见不鲜。但是这方面的问题，尚有一些课题有待人们去研究、探讨。本文就是从一些具体问题出发，对两类经济问题互比作初步探讨，并就教于读者。1资金时间价值的两类问题的互化[例1]某厂初始年向银行借款A元，年利率为r，按复利计，t年后本利和为多少？本例的答案是…     

解决电大教育伸向农村经费问题的实践与思考

甘肃电大平凉地区分校,已从1984年开始把电大教育伸向农村。截止1986年底,全地区办起六个农村知识青年学习的电大教学班,219人参加学习。今年,已有151名毕业生走上工作岗位。 电大教育在农村开展,因其高等教育自身的复杂性及经济条件的制约与传统观念的束缚,自有许多难题,而经费则是难中之难。如何办?富有富办法,穷有穷办法,自创、自争、自立,上下求索,左右环顾,争取地方财政     

突出为当地经济建设服务的思想教育

中共中央关于教育体制改革的决定,提出了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想。电大教育如何体现这一思想呢?根据几年的实践,我们体会到必须贯彻按需培养、专业对口、学以致用的原则,教育学生树立为当地经济建设服务的思想,鼓励他们毕业后回到基层去,到艰苦的地方去,到祖国和人民最需要的地方去。甘肃平凉地区文化基础落后,科技人才奇缺。按预测,到一九九○年,全区尚缺各类科技人才五万余名,所需大专知识的各类专业人才,主要依靠电大来培养。因此要始终突出为当地经济建设服务的思想教育。     

关于皮亚诺曲线及其应用构想

著名数学家希尔伯特(HILBERT.D.1862～1943)给出了皮亚诺(PEANO)曲线的构造理论。(该理论的介绍见1964年第9期《数学通报》刊登的那汤松的皮亚诺曲线”一文)我国学者赵明方于1965年给出了皮亚诺曲线的解析表达式(见《数学通报》1965年第3期),把皮亚诺曲线的研究工作大大地推进了一步。本文打算从另一角度证明赵明方的解析表达式的正确性,并且提出皮亚诺曲线在生产、经济领域内应用的初步构想,用以使更多的数学工作者参加皮亚诺曲线的研究。     

把电大教育伸向农村的探索

两年来,平凉地区把电大教育伸向农村,为农村经济建设培养科技人才,进行了积极的探索。八四、八五连续两年,全区办起农民参加学习的电大教学班七个,学员二百零四人。党的十一届三中全会以来,农村形势喜人,已开始由温饱型向致富型转变。在这个转变中,农民迫切需要知识,追求科学。由于我们地处陕甘宁边区文化基础落后,农村     

县办电大教育的路子——甘肃省静宁县电大教育发展调查

我国目前仍然是一个由农业人口占多数的手工劳动为基拙的农业国。在为实现非农业人口占多数的现代化的工业国的发展过程中,把远距离教育引向农村,进行智力开发,提高劳动者的素质,满足广大农民渴求科学如识的愿望,培养为当地经济建设服务的多方面的专门人才,具有广阔的前景。我国各地建立的县电大,在这方面进行了积极的探索。但是,近年来,许多县电大的发展都程度不同地遇到了困难,江苏海门县电大所提出的问题,具有一定代表性。去年年末召开的全国电化教育工作会议提出,根据电化教育的发展方针、任务,真正把电化教育提高到一个新的水平,还要做许多艰苦的工作,而首要的是进一步明确电教工作的指导思想。会议强调.要牢牢树立教育为社会主义建设服务的观念,牢牢树立起注重质量的观念,牢牢树立起整体教育的观念,牢牢树立起讲求效益的观念。会议要求,通过深化改革,调整广播电视教育的层次、结构,大力发展中、初等职业技术教育。广播电视教育要同其他教育形式相沟通,实行联合办学。这些精神,为摆脱目前县电大的困境,增强活力,更好地发展农村广播电视教育,指明了方向。为了学习、贯彻好这些精神,我们从创刊开始,开展县电大改革和发展问题的讨论。我们希望大家把自己学习的体会和结合实际进行深化改革的经验、做法以尽可能短一些的文字寄给我们,以便集思广益,推进我国广播电视教育率业的发展。     

集万民之力 打“普九”硬仗──庄浪县群策群力修建中学校舍纪实

集万民之力打“普九”硬仗──庄浪县群策群力修建中学校舍纪实张新民，雷彦治，朱万荣地处甘肃中部贫困地区的庄浪县，于１９９５年掀起了改善中学办学条件，大规模修建全县中学校舍的壮举。“集万民之力，打‘普九’硬仗”是卧龙乡中学建校工地上的一幅醒目横标，这幅标...     

分类指导 全面提高——抓好教学组织管理的一点体会

我们全分校四十三个教学班九百名学员,分布在六县(市)十多个单位、一个乡镇,班与班相距最远达二百多公里。繁华的城市、偏僻的县城以及一些乡镇均办电大。而条件千差万别。在统一要求电大教学质量的前提下,实行分类指导,使各类教学班在原有基础上不断有新的提高,是电大教学组织管理工作上很重要的问题。我们采取全面检查,分类指导的方法加强管理。     

关于农村电大毕业生安排使用问题的实践与思考

当我们从1984年开始把电大教育伸向农村时,人们就提出了学生毕业后怎么分配的问题。经过三年实践,可以说,有了答案。这虽不能作为电大教育伸向农村可行性的全部依据,但至少在一个地区范围内打破了农村办电大“难上难”的神秘观,展示了电大教育在农村发展的广阔前景。截止1986年底,平凉地区共办起6个农村知识青年学习的电大班,204人参加学习。今     

优化办学模式发挥电大优势──平凉电大在生源竞争中的对策

优化办学模式发挥电大优势──平凉电大在生源竞争中的对策朱万荣社会主义市场经济的建立和发展，对各级各类学校教育的发展提供了难得的机遇，又提出了严峻的挑战。乎凉电大初涉市场，就遇到办学条件和办学机制与市场经济对人才的大量需求的不适应、现有人才“产品”与企...