使学生“投入”课堂英语学习的改革尝试

本文结合理论和实践,分析了学生在英语学习过程中保持兴趣和参与度的重要性,介绍了作者在英语课堂教学中使学生投入学习的改革尝试。     

工学结合模式在口腔专业教学中的应用研究

口腔专业实践性很强,在其教学中要注重培养学生的动手能力,因此,对于工学结合模式在口腔专业教学中的应用研究尤为重要.本文从口腔专业教学的现状入手,分析在教学中存在的一些问题,提出了建立工学结合实训课程体系,达成实训教学方式多样化等工学结合模式在口腔专业教学中的应用策略,改变工学结合模式的现状,提高其应用能力,为工学结合模式在口腔专业教学中的应用研究提供理论参考.     

论苏教版高中语文的阅读教学

以探究为核心是苏教版高中语文教材的目标和学习的性质,根据这一核心创设了三种各有特色的方式——"文本研习"、"问题探讨"和"活动体验"。以多元的学习方式来激发学生对学习的兴趣,从而引导改变学生被动学习的状态,最终实现教科书的理论与实践价值完全结合的意义。因此,本文以苏教版高中语文的阅读教学进行论述。     

应用型本科教育理论教学效果评价体系的构建

我国应用本科教育已经形成规模,相对于成熟的学科教育而言,应用本科教育的理论研究与实践探索起步不久。论文从应用本科教育的特征入手,探索符合应用本科教学规律的理论教学效果评价体系。     

网络环境下民族高校图书馆参考咨询工作创新初探

针对网络环境下用户对民族高校图书馆提出的新要求,以北方民族大学图书馆为例分析了参考咨询工作的现状、存在的问题以及解决问题的对策。阐述了服务创新是图书馆数字参考咨询工作发展的必然趋势。     

英语课堂提问式教学模式初探

提问式教学方法由来已久.中国古代的大教育家、儒学鼻祖孔子对其门下弟子的教导,即通过师徒间的问答来进行,形成了儒家独特的教学方法.孔子的弟子将师徒间的问答记录成文,这就是世代流传的集儒家教义之大成的<论语>.无独有偶,在西方,古希腊著名哲学家苏格拉底也是采用问答式方法与学生讨论交流学问,这种教学风格对于其后西方教育学界产生了深远的影响.这种"提问--回答"的教学模式对于今天国内高职院校英语教学是否有借鉴意义?笔者认为,若使用得当,问答式的教学模式在现今高职英语教学中可以非常有效地调动学生的积极性,保持课堂活跃,进而取得良好的教学效果.     

素质教育应注重非智力因素的培养

素质教育就是面向全体学生的全面教育,目前我国基础教育比较注重学生智力因素的培养,对非智力因素的培养则相对不足,影响了学生身心全面、和谐的发展。在教育中要注重培养学生良好的非智力因素。     

略论鲁迅的教育思想

鲁迅不但是一个伟大的文学家、思想家和革命家,而且也是一个卓有成效的伟大教育家。他从1909年回国后任教于浙江两级师范学堂起,直到1927年离开广州中山大学,有十八年左右的时间从事教育和教育行政工作。即使在上海的最后几年,他也时刻关心着祖国的教育事业和青年一代的成长。在长期的教育实践中,鲁迅披荆斩棘,呕心沥血,为振兴国家民族,造就一代新人,作出了不可磨灭的贡献。他的光辉的教育思想,是他作为一个伟大思想家宝库里的重要组成部分,也是我国教育史上一份极其珍贵的思想遗产。他关于教育方面的许     

缄默知识论视角下的职业教育教学改革

缄默知识作为一种知识类型,有其自身的内涵和特性。职业教育教学中存在着大量的缄默知识。其中,基于个体层面的缄默知识,无论是在技能层面对专业技能实践,还是在认知层面上对课程教学实践都产生了重要的影响。为了有效地进行教学,在专业技能层面不但要利用认知学徒制理论创新教学形式,同样要采用现代虚拟现实等技术;在课堂教学层面,教师一方面要内省和建构自身的缄默知识．也要发现并帮助学生意识到自己缄默知识的存在,帮助他们将有关学习活动的缄默知识显性化,并加以检验、批判和应用。