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朱为金 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
类比是萌发科学猜想和假设的一个重要方法,它是根据两种事物在某些方面的相同或相似,推理出他们在其他方面可能相同或相似的一种逻辑思维形式,是使人在思想上确定事物间异同关系的思维过程.在初中物理教学中运用类比法教学可以指导学生理解物理概念,掌握物理规律,有助于引导学生对所学知识进行总结,使学习成为学生自主积极参与的活动,有利于发挥学生的主观能动性和发展学生思维能力. 相似文献
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朱为金 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
全日制义务教育物理课程标准中渗透了物理学的科学研究方法,使学生在学习物理知识的同时,学习科学研究方法,体验丰富方法论思想的乐趣,领悟科学的思想和精神,达到促进知识与技能的学习.培养科学探索素质的能力,达到提高科学素养的目的. 相似文献
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