彝族谷种神话与母体崇拜

彝族先民视水为生命之源,万物之母。浑沌演化谷种,实际上是说谷种来源于母体。虎一度被视为阴性,虎尸创生谷种是母体崇拜的体现。黑埃波罗赛、阿黑西尼摩、阿卜多莫等神是雌性无疑。葫芦神话是对神秘的母体生殖能力的崇拜。箭筒是女阴的象征,而“伙头田”实际上就是子宫。“雌燕”、“布袋”、“通天河中的水”、“母狗”、“又黑又窄的山洞”等,均与母体密切相联。彝族谷种神话无一例外地体现了对母体的崇拜。     

汉英缩略词语建构方式及其理据对比研究

本文通过对汉英缩略语的建构方式及其理据等方面的对比研究，认为汉英两种语言都采用缩合和节略两种方式来构成缩略语，也都有由数词加原语之共同部分构成的缩语。但是，它们的构词理据、构成部件及其特点等方面有诸多差异。     

"毕摩"≠"巫师"

“奚婆”是元、明时期从事彝族原始宗教活动的人员。元、明、清初,“奚婆”沿变为专司宗教职事的“毕摩”和从事巫术活动的“苏尼”。对比研究后本文认为,对彝族“毕摩”的界定与诠释宜选用宗教色彩较明显的术语“祭司”而不应采用迷信色彩较浓厚的“巫师”。     

英语语义对立词的语义判定方法探索

语义对立词是一种具有两个相反意义的特殊词语。这类词语给理解和翻译带来了很大的困难。本文就此提出了四种解决这一难题的方法,即通过语境或语言上下文、使用范围或对象、语气语调或态度表情以及搭配关系等不同角度来判定语义。     

强化表现性语言教学培养学生的思维能力

本文从寻求、探讨和研究综合英语课教学方法，提高综合英语教学质量，进而培养和提高学生英语思维能力这一目的出发，认为教学中对表现性语言的强化与训练是综合英语课培养和提高学生思维能力的关键性环节，并针对这一环节提出了综合英语教学通过表现性语言来培养学生的审美感知能力，综合思维能力和想象能力的一些思考和做法。     

英汉语言中的中庸思想印记

以孔子为代表的东方哲学思想和以亚里士多德为代表的西方哲学思想都反对“过”和“不及”,主张不偏不倚的中庸道德规范。他们的中庸思想对英、汉两种语言的影响可以从人们精心选用的词汇、家喻户晓的成语、俗语和喜闻乐道的日常表达等诸多方面得到反映。     

对我院对外汉语专业外语课程设置与教学内容改革的思考

受多年来外校＂英语＋汉语=对外汉语＂的培养模式的影响,目前英语课程的设置在我院对外汉语专业总课程中所占的比例较大,过于注重＂对外＂而没有突出作为本体的＂汉语＂。这种看似同等重视汉语教学和英语教学的做法,实际上是同时轻视汉语教学和英语教学。而对外汉语专业的＂核心＂或＂根本＂是＂汉语专业＂,＂对外＂是修饰语,即应把外语定位为对外汉语教学的＂辅助工具＂,课程设置应适当减少外语课程,适量增加汉语语言文化的课程。     

彝族谷种神话与母体崇拜

彝族先民视水为生命之源，万物之母。浑沌演化谷种，实际上是说谷种来源于母体。虎一度被视为阴性，虎尸创生谷种是母体崇拜的体现。黑埃波罗赛、阿黑西尼摩、阿卜多莫等神是雌性无疑。葫芦神话是对神秘的母体生殖能力的崇拜。箭筒是女阴的象征，而“伙头田”实际上就是子宫。“雌燕”、“布袋”“通天河中的水”、“母狗”、“又黑又窄的山洞”等，均与母体密切相联。彝族谷种神话无一例外地体现了对母体的崇拜。