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学生很容易对带有刺激性的问题尤其是现实生活中的焦点问题发生兴趣,因此创设适当的问题情境能帮助学生产生强烈的求知欲望。学生水平参差不齐,可以低层次、多起点的进行教学,使优等生在听课过程中不等待,又能使差生得到辅导,使每个学生在课堂上都有收获的喜悦。同时我们还要采用灵活多变的教学方法和多媒体教学以提高学生的学习兴趣。 相似文献
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